El Dr. Hugo Díaz, experto en políticas educativas nos da visión sobre las competencias digitales, la integración del currículo y las TIC y las políticas que se implementan en Perú.
viernes, 15 de marzo de 2019
lunes, 19 de agosto de 2013
GESTIÓN ESCOLAR Y TIC
Una efectiva gestión escolar es
un gran reto en nuestro presente siglo debido a los avances en las Tecnologías
de la Información y Comunicación que han generado un cambio profundo en las
escuelas, para
Es
importante que la gestión escolar brinde al docente un soporte pedagógico y
tecnológico para su buen desempeño en el aula, el docente como pilar
fundamental debe estar capacitado en el uso de las TIC y las debe usar como herramientas para
mejorar el proceso de enseñanza- aprendizaje de sus estudiantes, es así que la
gestión tiene que comprometerse a buscar los medios necesarios para fortalecer
las competencias de los docentes, esto retribuirá significativamente a que la
escuela mejoré debido a que el docente se sentirá comprometido con la escuela y
participará más de las actividades que
se den en la escuela.
La
gestión debe promover los espacios de para que se establezcan de comunidades de
aprendizaje entre docentes de área, de padres y madres de familia, de
estudiantes a medida que se van propiciando estos espacios es necesario
mantener las condiciones para que sea continuo el aprendizaje en estas
comunidades ya sea por vía virtual o presencial, las cuales debe estar
respaldadas desde la gestión facilitando el continuo aprendizaje con
capacitaciones, talleres, brindado espacios para sus reuniones, etc. Es así que
teniendo comunidades de docentes que aprenden continuamente dentro y fuera de
la escuela apoyada por la gestión nos va garantizando la efectividad de estas.
En
el contexto escolar en donde mi escuela se desenvuelve es una zona urbana, en
el análisis que realice si mi escuela cumple con las once claves de escuelas
efectivas que plantea Sammons, encontré que de mayor fortaleza que tenemos es un
liderazgo profesional en todas áreas jerárquicas comprendidas en nuestro
organigrama enfocándose en un liderazgo participativo y bien dirigido, la
segunda fortaleza de la visión y objetivos compartidos en los dos últimos años
se ha logrado unificar los propósitos en común en toda la comunidad educativa,
no ha sido un trabajo fácil pero ahora si tenemos claro a donde deseamos
llegar, la tercera fortaleza se enfoca en la enseñanza-aprendizaje como centro
de nuestra actividad escolar la razón de ser de nuestra institución, tenemos
objetivos y una visión compartida que se enfoca en mejorar la parte académica
de los docentes y estudiantes, de que el estudiante aprenda de manera efectiva
y aproveche el tiempo en fortalecer sus competencias. La cuarta fortaleza es el seguimiento que se
hace al estudiante en su desempeño en las clases especialmente en las áreas de
comunicación y matemática en el cual se ha implementado un programa para que
evalué de manera trimestral los avances de cada estudiante en estas áreas,
además se ha empezado los proceso de autoevaluación de la gestión educativa con
fines de acreditación, esto facilitará conocer más nuestras debilidades y
fortalezas, y por último nuestra escuela tiene un programa de soporte al buen
desempeño docente que es una fortaleza que se ha implementado con el apoyo de
la comunidad educativa, la firma de convenios con universidades, ONG, etc para
que el personal de nuestra escuela reciba capacitaciones u otra formación de
manera gratuita o con descuentos especiales.
Sin
embargo, tenemos aún que superar seis debilidades claves para llegar una
escuela efectiva, nuestros ambientes de aprendizaje no son los adecuados para
el trabajo en el aula, los espacios no están bien distribuidos, otra debilidad
es que en los últimos años se ha enfocado el aprendizaje como propósito en la
escuela descuidando la parte de la enseñanza y los elementos que los compone,
la tercera debilidad es las bajas expectativas que tenemos frente a los cambios
que se están dando en nuestro sistema educativo, la cuarta es el reforzamiento
positivo se está comenzando a reformular las normas de la escuela debido a que
los cambios sociales para articularlos con los derechos y responsabilidades de
los estudiantes tanto dentro y fuera de las escuela, y finalmente una debilidad es la colaboración
de los padres y madres de familia en la escuela para que apoyen en el aprendizaje
de sus hijos, debido a factores sociales como el trabajo de más de diez horas,
el desinterés por conocer el desempeño de sus hijos, etc.
De
manera general la organización general de las instituciones educativas varían frente
a las claves de escuelas efectivas, las fortalezas que poseen la mayoría de
estas escuelas es el liderazgo participativo, la
visión y objetivos compartidos
con la comunidad educativa, la enseñanza –aprendizaje como centro de la
actividad en la vida escolar, se ha comenzado el énfasis en el seguimientos de
avances del desempeño de los estudiantes en las áreas de comunicación y
matemática, el apoyo por el estado por la formación y actualización a los
docentes y directivos de las escuelas. Sin embargo, las debilidades que se engloban
en las escuelas es el ambientes de aprendizaje en muchas zonas son muy
precarias, el descuido por parte de los docentes en la enseñanza como propósito
dando más prioridad al aprendizaje, las bajas expectativas frente a los nuevos
retos educativos, el bajo reforzamiento positivo en la disciplina de los
estudiantes, el más profundo la comunicación entre la escuela, los padres y
madres de familia para mejorar el desempeño de sus hijos.
Para
ser frente a estas debilidades es necesario implementar proyectos integrando
las TIC, para superar las debilidades respecto al ámbito pedagógico es
necesario que se promueva los proyectos en el ámbito de la innovación
pedagógica esto beneficia a la institución educativa en mejorar los diferentes procesos
pedagógicos, incluye a los padres y madres de familia, a los estudiantes,
mejora la comunicación entre miembros de la comunidad educativa.
domingo, 14 de abril de 2013
miércoles, 27 de marzo de 2013
Las ventajas y dificultades de la enseñanza de las competencias básicas
La enseñanza de competencias
básicas se refiere a un conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que
el estudiante debe adquirir de determinadas áreas para su formación integral llegando
así a ser un ciudadano el cual debe actuar tanto como individuo y parte de una
comunidad en donde debe aplicar de manera eficiente lo aprendido en el ámbito
familiar, profesional y social. Sin embargo enseñar competencias básicas ha
traído beneficios y limitaciones a los docentes y estudiantes frente a los
modelos de enseñanza tradicionales.
Una enseñanza basada en
competencias se enfoca en integrar los conocimientos, habilidades y actitudes
para que el alumno tenga la ventaja de ser formado de manera integral, en
cambio el modelo de enseñanza basado por objetivos los conocimientos,
procedimientos y actitudes se impartía de manera fraccionaria. En otro aspecto
es que los modelos tradicionales ponían énfasis en la enseñanza de los
contenidos reduciéndose a un aprendizaje memorista y poco significativo, pero
lo que plantea la enseñanza por competencia que se pase de una simple
acumulación de conocimientos a su aplicación en un contexto real en donde se
puede notar si el estudiante ha comprendido lo que se le enseña, demostrando
sus habilidades y actitudes frente a una situación que se le plantee pero como
consecuencia los docentes se les ha hecho complejo impartir este tipo de
enseñanza ya que aún no se entendía el modelo por objetivos al pasar a uno por
competencias que es más complejo. Es así que los docentes han empezado a optar
una enseñanza por competencias que les ha llevado a cambiar su práctica
pedagógica y los estudiantes a ser formados de manera más integral.
Sin embargo, los modelos tradicionales
se enfocaron en aprendizajes por resultados, en una clase él debe terminar aprendiendo
a sumar o resolver ejercicios tipo, sin preocuparse en los procesos cognitivos,
habilidades mentales y actitudes que trae consigo aprender un determinado
contenidos o comportamiento, es así que los estudiantes al aprender de una
manera más integral las competencias básicas, el docente se enfoca en los
procesos que intervienen en el aprendizaje que son complejos siendo más
significativo lo aprendido la limitación que presenta es que ahora es más
complejo cada alumno tiene su propio proceso de aprendizaje, de que nos vale
que el alumno lea varios libros sino los sabe comprender, es mejor desarrollar
sus competencias básicas en un tiempo determinado utilizando un texto,
aprenderá a como comprender los demás textos que lea, entonces diremos que el
alumno ya posee las competencias básicas.
Es por eso que la enseñanza de las competencias básicas frente
a los modelos tradicionales, aún no se ha entendido sus ventajas por los
docentes, siendo estas complejas en su aplicación en el aula, pero necesarias
para la formación integral de los estudiantes.
sábado, 16 de febrero de 2013
KOKORI: Un juego dinámico para explorar la célula
En mi experiencia como docente las sesiones de aprendizaje para explicar la célula he utilizado varias recursos didácticos como vídeos, maquetas, gráficos, muestras microscópicas; pero no había utilizado nunca videojuegos ya que la mayoría no están orientados al aprendizaje de las ciencias.
Hasta que use el software KOKORI, el cual es descargable y se puede utilizar sin necesidad de tener acceso a Internet Es un videojuego dinámico, interactivo, combina una seria de retos que debe uno completar basándose en el conocimiento de la célula, pueden descargarlo en: http://www.kokori.cl/home/el-jugador/ .
Sin duda es una herramienta que ayuda mucho al trabajo docente para explicar las importancia de la célula y como funciona. A continuación mencionare cuatro ideas de cómo utilizar este interesante juego en el aula de clases:
1.- Una herramienta que se puede utilizar para reforzar el tema de la célula.
2.- Realizar una competencia entre equipos formados por cuatro estudiantes como máximo para que completen las misiones que se encomiendan en el juego.
3.- Una vez terminada las misiones por los estudiantes, se les puede alcanzar una ficha de trabajo para que respondan algunas preguntas relacionadas al juego, por ejemplo ¿Por qué la mitocondria necesita glucosa?.
4.- Realizar un informe de investigación sobre cada sección del juego por ejemplo al momento de eliminar a las bacterias que amenazan con destruir la célula se les puede dejar como trabajo de investigación al final sobre las principales bacterias que dañan a las células.
Espero que usen este juego muy didáctica para enseñar algunas funciones básicas de la célula, a experimentar con sus estudiantes.
miércoles, 13 de febrero de 2013
PROGRAMA UNA LAPTOP POR NIÑO
El Programa Una Laptop por Niño responde a la demanda de calidad
educativa y de equidad a través de la integración de las tecnologías de
información y comunicación (TIC) en el proceso educativo desde la identidad
nacional, en especial, en aquellas zonas con mayor índice de pobreza, altas
tasas de analfabetismo, exclusión social, dispersión de la población y bajas
tasas de concentración de población escolar, para contribuir a la equidad educativa
en las áreas rurales. El programa busca mejorar la calidad de la educación,
para lo cual se va a modernizar y potenciar el rol de sus docentes.
El objetivo de este programa es mejorar la calidad de la educación
pública primaria en especial la de los niños de los lugares más apartados de
extrema pobreza, prioritariamente de las escuelas unidocentes multigrados en
todo el Perú. Para esto se ha repartido en todas las escuelas computadoras
portátiles tipo “XO”, se ha capacitado a los docentes en el uso y manejo de las
portátiles tanto en hardware y el software libre que tiene instalado con sus
respectivos programas y su aprovechamiento pedagógico en el aula.
El beneficio de este programa ayuda a cerrar las brechas tecnológicas
existentes en Perú, ya que el costo de las portátiles son de bajo costo
pudiendo llegar a más escuelas la tecnología, otro beneficio son los kit de
robótica que viene acompañando a las laptop, las capacitaciones que se han dado
a los docentes les ayudado a integrar las TIC en la programación curricular de
cada escuela es evidente que aún falta mucho por hacer en lograr que se integre
las TIC en el trabajo pedagógico del docente pero se empezado un gran inicio
con este programa.
domingo, 10 de febrero de 2013
El paradigma constructivista y el lenguajes LOGO
El paradigma constructivista plantea que el estudiante propicia su
propio aprendizaje a partir de sus experiencias previas como resultado forma
estructuras de conocimientos, a través de un proceso de asimilación y
acomodación el estudiante de manera activa incluye saberes nuevos a sus
esquemas mentales, esto trajo que las TIC comenzara a crear nuevas formas de
aprender por medio de las computadoras una de ellas fue el lenguaje LOGO.
LOGO es un lenguaje de programación
que consiste en que los estudiantes que lo utilizan, en este caso los niños y jóvenes,
se les permiten hacer las veces de programadores facilitando así el dominio
tecnológico, ayuda a que desplieguen su creatividad, desarrollen su pensamiento
lógico, resuelvan problemas. Las principales características de este lenguaje es
la interpretación la computadora traduce las instrucciones emitidas por el
operador, la interacción el usuario es
libre de realizar ordenes de manera creativa y de fácil uso y modular permite
agrupar comandos bajo una misma categoría proporcionando versatilidad.
En las escuelas este lenguaje guarda
relación con los aprendizajes de los estudiantes, especialmente para los
niveles de primaria, quienes lo usan con un enfoque participativo ellos son los
que interactúan con el lenguaje a través de la computadora, dando órdenes para
crear nuevas cosas, esto llevo a los estudiantes a ser partícipes activos de su
propio aprendizaje ya que una vez dominado el lenguaje LOGO eran libres de
hacer sus proyectos.
El lenguaje LOGO en su momento fue
creado para responder a una necesidad de introducir la tecnología en las
escuelas para que los estudiantes aprendan de manera activa siendo ellos
constructores de su propio conocimiento, desarrollen su creatividad y resolver
problemas.
viernes, 18 de enero de 2013
TIC Y SOCIEDAD: LA INTERNET
El ser humano
siempre ha estado en la búsqueda de medios para estar comunicado, desde la utilización de
instrumentos para graficar signos en las paredes de las cuevas, luego el papiro, papel que dio paso a la prensa escrita
teniendo a la imprenta como aliada para
comunicar lo que pasaba en el mundo, no siendo suficiente se dio paso a la radio para llegar a comunicar más rápido y
llegando a más personas acompañado a esto el telégrafo que dio más tarde al
teléfono, no era suficiente para la creatividad humana que deseaba comunicar
más que sonidos se creó la televisión ahora podías escuchar y ver. Sin embargo
el proceso tecnológico de la invención de medios para la comunicación surgió la
computadora que ayudo mucho a los procesos comunicativos pero necesitábamos
estar comunicados y conectados en cualquier momento en cualquier lugar a través
de un ordenador naciendo la Internet medio que ayudaría a acelerar el proceso
de comunicación entre los seres humanos remeciendo todos los sistemas
políticos, económicos, social, etc.
La Internet ahora en día cumple un rol de dar libertad para estar conectados las
24 horas del día con el mundo, pero estar conectado a través de la Internet a
empujado a la condición humana a cambiar su forma de vida desde la educación se
está formando la idea que si ya es necesario que los estudiantes vayan
necesariamente a la escuela, los nuevas formas que se da esta nueva tecnología ha
permitido que la información esté al alcance de todos los estudiantes en
cualquier momento; la sociedad está inmersa en las redes sociales que antes se inició
con sistemas de chat, esto permite que
miembros de comunidades se comuniquen y expresen constantemente sus
apreciaciones acerca de lo que sucede en su comunidad; en el campo político se
ha visto la utilización masivo de las redes sociales como Facebook y el conocido
microbloging Twitter ya se en campañas políticas, informar sobre los avances de
su gobierno, y el otro sistema importante el económico la banca por Internet ha
crecido, igual que las compras por Internet en los últimos años; es así que no se
puede negar que la Internet ha influenciado en todos los sistemas creados por
el humano.
Pensar
que la Internet estaba siendo creada para uso de protección para sistema militar
de los EE.UU, de pronto salto a la humanidad pasando primero a usarse en las
universidades americanas, después paso a usarse en las comunidades, el acceso
era limitado y costoso para expandirse a demás ciudades, pero la tecnología en
el uso del Internet ha ido avanzando ahora en día es usado por más de ciento
diez millones de personas en el mundo, creciendo más cada día ya sea en uso, en
accesibilidad y conectividad, sin duda no se sabe que más vendrá con la Internet pero lo que es cierto que ya es parte de nuestra sociedad que la seguirá transformando para mejorar la
condición de vida de la humanidad.
Visita la siguiente dirección web
http://www.dipity.com/alexiscb/TIC-y-SOCIEDAD/
donde se describe como las TIC a evolucionando en nuestra sociedad.
domingo, 25 de noviembre de 2012
miércoles, 16 de mayo de 2012
martes, 6 de diciembre de 2011
lunes, 25 de julio de 2011
sábado, 16 de julio de 2011
miércoles, 13 de julio de 2011
lunes, 25 de abril de 2011
sábado, 23 de abril de 2011
jueves, 21 de abril de 2011
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